3º INTERVENÇÃO DO PET/PEDAGOGIA CONEXÃO DE SABERES 14/06/2011

 

A TERCEIRA INTERVENÇÃO DO PET CONSISTIU EM UMA SÉRIE DE DEBATES SOBRE AS POSSÍVEIS ATUAÇÕES DO PEDAGOGO NO MERCADO DE TRABALHO.  SEGUE ABAIXO, AS FALAS DE PEDAGOGOS QUE ATUAM NO ENSINO TÉCNICO E NO ENSINO SUPERIOR. VALE CONFERIR!!!!

FALA DA PEDAGOGA GERALDA APARECIDA DE CARVALHO, FUNCIONÁRIA DO INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS.

Apresentação da pedagoga Geralda Aparecida de Carvalho Pena, trabalha no IFMG – Instituto Federal de Minas Gerais.

Discursa sobre Educação Profissional, educação essa que refere-se aos processos educativos que têm por finalidade

TIPOS DE CURSOS:

• De formação inicial e continuada de trabalhadores ou qualificação profissional;
• De educação profissional técnica de nível médio;
• De educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.

Segundo a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, atualizada pela Lei nº 741/2008.

Hoje o IFMG, tem 11 Campi, (Bambuí, Congonhas, Formiga, Ouro Preto, São João Evangelista, Governador Valadares, Betim, Ouro Branco, Ribeirão das Neves).

O campus ouro preto desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão, em estreita articulação com os mais diversos setores produtivos

MODALIDADES DE CURSOS OFERECIDOS

FIC – Formação Inicial Continuada; Técnico Integrado, Técnico Subseqüente, Superior.

A pedagoga Geralda, exibiu várias fotos para apresentar o campi de Ouro Preto.

Coordenadorias pedagógicas, ligadas a três diretorias de ensino:

DETI: 1352

DETEC: 697

DPGP: 460

Total de alunos: 2509

Professores: 210

Coordenadores de Áreas/Cursos: 20

Número de Pedagogas: 6

ALGUMAS AÇÕES DO PEDAGOGO DENTRO DO IFMG:

Acompanhamento pedagógico do curso; Atendimentos individuais aos alunos, professores e pais; Planejamento e coordenação do curso de relações humanas nas organizações; Acompanhamento dos alunos em atendimento especial; Participação em bancas de concursos para professores efetivos e substitutos; Assessoramento na elaboração de planos de cursos; Planejamento e realização da recepção ao aluno novato; Coordenação e elaboração do manual do aluno; Participação nos colegiados de cursos; Registros de ocorrência de faltas disciplinares, entre outras.

DESAFIOS:

O reconhecimento da importância do pedagogo na instituição; real integração do currículo entre o ensino médio e a educação profissional; índice de reprovação/evasão nas 1^as séries dos cursos integrados; tempo de permanência diário do aluno dos cursos integrados na instituição; funcionamento da instituição no noturno; trabalho relacionado à inclusão

CONQUISTAS:

Parceria com os professores na elaboração dos planos de cursos; reuniões com professores; reuniões com pais; trabalho interdisciplinar de algumas áreas curriculares; maior envolvimento dos professores e alunos na inserção de atividades escolares.

FALA DO PRÓ-REITOR AJUNTO DE GRADUAÇÃO: PEDAGOGO ADILSON PEREIRA DOS SANTOS, RESPONSÁVEL POR ASSUNTOS EDUCACIONAIS

Fala da felicidade de ser pedagogo, decidiu ser pedagogo aos 24 anos de idade, em um primeiro momento queria fazer Ciências Sociais, mas optou por Pedagogia – na Universidade Federal de Minas Gerais, após o primeiro semestre de aulas no curso. A primeira atividade realizada já dentro do curso de Pedagogia, em um projeto de extensão na favela do Papagaio, na Educação de Jovens e Adultos. Posteriormente trabalhou na creche da escola de Arquitetura da UFMG.

Fala também da felicidade que os alunos que estão participando, estão tendo em participar de uma conversa sobre as possíveis atuações do pedagogo, no mercado profissional.

A atuação dentro da Universidade é feita somente por ele, por que a UFOP, não permite que se contratem mais pedagogos.

“Quanto mais se eleva o nível de escolaridade do pedagogo, mais se deprecia o profissional” Professor Adilson.

ATUAÇÕES DO PEDAGOGO DENTRO DA UFOP:

RCA - Registro e controle acadêmico

NEI - Núcleo de educação inclusiva

CPS - Coordenadoria de processo seletivos

NAP - Núcleo de apoio pedagógico:

Mediação dos docentes e instituição; Orientação dos estudantes; Projetos Pedagógicos; Avaliação do Curso; Coordenação da mostra de profissões.

DESAFIOS DO PAPEL DO PEDAGOGO NO ENSINO SUPERIOR:

Entender ainda no curso de graduação, qual é o papel do pedagogo. Através de literatura, cita ainda: Pedagogias e Pedagogos, para quê? Do autor Libâneo. E o livro “Imagem Quebrada” de Miguel Arroio.

A discussão foi aberta para a classe para discutir questões levantadas pelas falas do pedagogos.

Fechamento das discussões pela professora Célia, que ministra a disciplina Introdução a Educação.

Segunda intervenção do PET Pedagogia/ Conexão de saberes junto aos alunos da turma 2011/1 de pedagogia.

A segunda intervenção do grupo PET com os alunos do 1º período do curso de Pedagogia aconteceu no dia 25 de maio de 2011 as 19h00min, na sala 08 do prédio REUNE do Instituto de Ciências Humanas e Sociais da UFOP.

As intervenções do grupo PET pedagogia junto aos calouros do curso têm o objetivo de apresentar a esses alunos a universidade e os demais fatores da vida acadêmica. A idéia de fazer essa mediação entre os alunos recém chegados e a universidade se deu a partir das experiências de nós petianas, pois quando ingressamos no 1º período nos deparamos com muitas coisas novas e enfrentamos algumas dificuldades.

Com isso, as atividades são elaboradas com base nas dificuldades que as petianas relataram ter enfrentado enquanto calouras. Um dos problemas mais comuns colocado foi a produção de trabalhos acadêmicos, visto que na academia as produções seguem certas normatizações características. Assim sendo, a segunda intervenção do PET pedagogia se deu no âmbito dos trabalhos acadêmicos e de pesquisas bibliográficas na internet.

As petianas Cleidiane e Solange cumprimentaram os alunos e em seguida iniciaram a apresentação montada pelo grupo PET. Primeiramente foi falado da prática de estudo na universidade, que exige uma carga de leitura maior do que o ensino médio e algumas dicas de como e quanto estudar.  Foi mostrados os diferentes tipos de trabalho (Relatório, projeto, artigo, resenha, resumo, síntese, etc.), suas composições e respectivas características.

Em seguida falou-se da estrutura física dos trabalhos, ou seja, sobre cada elemento que determinado trabalho precisa ter (capa, resumo, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão, referências, etc.), bem como os componentes de cada elemento, o que deve aparecer na capa, no desenvolvimento e assim sucessivamente. Citações e referências também foram temas bem repercutidos. Logo após foi tratado dos conteúdos e da escrita do trabalho, bem como a necessidade de seguir o padrão da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT para formatação.

Por fim foi falado sobre como fazer pesquisa bibliográfica pela internet e como navegar nos sites do SciELO e CAPES para pesquisar artigos científicos. Foi dada uma grande ênfase na importância de se buscar artigos em sites confiáveis e no cuidado e criticidade que se deve ter ao pesquisar em páginas desconhecidas.

Ao longo de toda a apresentação os alunos fizeram perguntas e interagiram. Para encerrar eles fizeram uma avaliação da apresentação e se mostraram satisfeitos, Tiraram as últimas dúvidas e nos despedimos.

FOTOS DA PRIMEIRA INTERVENÇÃO PET NA TURMA 2011/1 DA PEDAGOGIA